Fortbildungen

Diese Fortbildung bietet vielfältige Anregungen, um das Thema Weihnachten im Unterricht der Grund- und Sekundarstufe aus verschiedenen Blickwinkeln zu gestalten.

Nach einem theologischen Input zu den Weihnachtserzählungen widmen wir uns schwerpunktmäßig folgenden Inhalten:

• Unterschiedliche didaktische Zugänge
• Advent und Weihnachten aus verschiedenen Perspektiven
• Praktische und direkt umsetzbare Unterrichtsideen
• Inspiration für eine kreative Gestaltung der Weihnachtszeit im schulischen Kontext

Beschreibung:

Die gesellschaftlichen Herausforderungen nehmen spürbar zu und Krisen stehen an der Tagesordnung. Im Religionsunterricht und in anderen kirchlichen Bildungskontexten begegnen uns unmittelbare Fragen – Menschen erwarten von uns Halt, Klarheit und verantwortliches Handeln. Gleichzeitig sind wir mit herausforderndem Schüler:innenverhalten und dem Abbruch religiöser Traditionen konfrontiert und erleben Religionsunterricht unter zunehmendem Druck. 

Das 8. Bildungsforum in Oberschwaben wird diese Herausforderungen aufgreifen. Nach einem geistlichen Impuls von Prälatin Gabriele Arnold erwarten Sie am Vormittag 3 spannende Vorträge:

Der Sturm als Chance? Lars Groven zeigt auf, wie wir mit Klarheit und Leichtigkeit Herausforderungen im Schulalltag begegnen können.

Wenn mein Boot zu kentern droht? Ulrich Rost erläutert was Kraft, Halt und Orientierung für den Ritt im aufgewühlten Meer gibt.

Prayerspaces: Jana Nimmo und Ines Krieger stellen das Konzept von Prayerspaces vor und erzählen gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern, wie sie die Stärkung in den Räumen der Stille erleben.

Am Nachmittag besteht die Möglichkeit, das Thema mit weiteren Referent:innen in verschiedenen Workshops zu vertiefen. Haben Sie Ihren Workshop gewählt? Bitte nennen Sie uns auch Ihren Alternativwunsch, sollte der erstgenannte schon ausgebucht sein. Hier geht´s zu den Workshop-Informationen

Im Netz finden sich zahlreiche Plattformen, die hochwertige und frei verfügbare Unterrichtsmaterialien anbieten. Viele davon lassen sich unkompliziert herunterladen, anpassen und direkt im Unterricht einsetzen.
An diesem Nachmittag stellt Margit Tschinkel eine Auswahl solcher Seiten vor und zeigt, wie man gezielt nach Open Educational Resources (OER) sucht, diese bewertet und für die eigene Praxis nutzbar macht. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über verlässliche Quellen, kreative Materialideen und praktische Tipps für den Unterricht in verschiedenen Schulstufen.

Die Zahl der konfessionslosen Schülerinnen und Schüler steigt, und wir Lehrende nehmen eine große Spannbreite an religiösen Vorerfahrungen und Fachwissen in unserem Religionsunterricht wahr. Für manche Kinder und Jugendlichen ist er der einzige Lernort religiöser Bildung. Ausgehend von dieser Vielfalt möchten wir unseren Unterricht bedacht und ansprechend gestalten und unterschiedliche Zugänge zu unseren Lern- und Erfahrungsangeboten schaffen. Hierfür stellen wir verschiedene Wege fachwissenschaftlich kurz dar, bevor wir in konkrete Unterrichtsbeispiele eintauchen, die hoffentlich Lust zum Ausprobieren machen. Und wir nehmen uns Zeit, um über die verschiedenen Zugänge in einen kollegialen Austausch zu kommen.

Influencer und Social Media prägen immer stärker die Denk- und Lebenswelten junger Menschen. Auch in christlichen Kreisen wächst die Deutungs- und Aushandlungsmacht  sog. Christfluencer:innen immer stärker. Diese wird nicht selten genutzt, um bestimmte, immer wieder auch problematische Vorstellungen zu thematisieren und durchzusetzen. Wir werden uns deshalb folgenden Fragen widmen: Was also macht diese Christfluencer:innen aus? Wofür stehen sie? Welche Strategien nutzen sie? Und welche Schlüsse können daraus für die schulische Praxis gezogen werden?

Gerechtigkeit ist ein zentrales Lebensthema von Kindern – und zugleich ein Kernanliegen religiöser Bildung. Wenn Schulkinder „Das ist aber ungerecht!“ rufen, bringen sie Fragen nach Fairness, Teilhabe, Verantwortung und Zusammenleben zum Ausdruck. 

Ausgehend von der Gerechtigkeitswahrnehmung von Kindern und ihrem konkreten Lebenskontext werden gesellschaftliche Schieflagen kindgerecht erschlossen und mit biblischen, religiösen und ethischen Perspektiven verbunden. 

Themen wie Demokratielernen, globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) eröffnen dabei vielfältige Anknüpfungspunkte für einen zeitgemäßen Religionsunterricht.

Erprobte Unterrichtsmaterialien und methodische Impulse werden vorgestellt und miteinander erarbeitet - für einen Religionsunterricht, der Kinder stärkt und ihnen hilft, Werte zu entdecken, zu hinterfragen und zu leben.

Der Religionsunterricht eröffnet besondere Möglichkeiten, Schülerleistungen jenseits klassischer Klassenarbeiten sichtbar zu machen. Persönliche Auseinandersetzung, Reflexionsfähigkeit, Urteilsbildung und praktisches Handeln lassen sich mit alternativen Formen der Leistungsüberprüfung differenziert und kompetenzorientiert erfassen. Zentrale Begriffe wie Leistungsmessung, Leistungsfeststellung, Leistungsbeurteilung und Leistungsrückmeldung werden besprochen und an praktischen Beispielen alternative Verfahren zur Leistungsüberprüfung vorgestellt.

In diesem Workshop erschließen wir Geschichten vom Blind sein und Lahm sein. Wo und wie geschieht Heilung in diesen Erzählungen? Welche Bedeutung haben diese Geschichten für unsere Kinder heute? Können sie aus diesen Erzählungen Heilung für ihr Leben erfahren?

Alle Heilungsgeschichten sind im Angesicht von Behinderung und schweren Erkrankungen eine Herausforderung. Zugleich können sie eine Hinführung zum Glauben für jeden von uns sein: Wer ist Jesus Christus, wer bin ich? Wie können wir ihm begegnen? Welche Botschaft finden wir in diesen Geschichten?

All dem wollen wir nachgehen und verwenden dazu Methoden und Material von Franz Kett. 

Eine ausgearbeitete Unterrichtseinheit als Grundlage zur eigenen Weiterarbeit wird zur Verfügung gestellt.

Sterben und Auferweckung Jesu gelten als Zentrum christli­chen Glaubens. Viele Menschen in unserer Zeit finden dazu allerdings keinen Zugang mehr. Dies gilt auch für Kinder und Jugendliche im Religionsunterricht. Wie lässt sich das Thema Ostern anschaulich und theologisch altersgerecht im Unter­richt umsetzen? 

Diese Fortbildung bietet Lehrkräften konkrete Unterrichtsbau­steine und -materialien für Sek 1 und GS, um dem Geheimnis von Ostern nachzuspüren und die Themen Kreuzigung und Auferstehung kreativ und vielfältig zu vermitteln.

Sie richtet sich speziell an Lehrkräfte aller Schulformen, die ihren Unterricht zur Osterzeit mit neuen Impulsen bereichern möchten. Neben fachlichem Input steht das Ausprobieren praktischer Unterrichtsideen im Vordergrund.

Wir stellen kostenlose, vielfältige Online-Materialien vor, die sich in der Fastenzeit und rund um Ostern gewinnbringend im Unterricht einsetzen lassen. Im Fokus stehen die Angebote der Religionspädagogischen Institute, sowie das Filmprogramm des Ökumenischen Medienladens. Wir zeigen Schritt für Schritt wie die Anmeldung funktioniert und wie Medien rechtssicher geteilt, gestreamt oder heruntergeladen werden. Darüber hinaus sichten wir wertvolle Materialien u.a. von Missio, Misereor und der Fachstelle Medien – inklusive konkreter Unterrichtsimpulse und Ideen für Kreuzwege und Ostergottesdienste.

An diesem Nachmittag sind Sie eingeladen

• die vielfältigen Materialien der Bibliothek des RPI Stuttgart kennenzulernen, so z.B. Medien für den Religionsunterricht, spirituelle Angebote, Gottesdienste uvm.
• neue Bilderbücher entdecken, die Impulse zum Theologisieren und Philosophieren bieten
• Ideen zur Gestaltung der Pfingstzeit auszuprobieren

Zur Bildung von Fahrgemeinschaften findet vorab ein Austausch statt. 

Kinder können sich biblische Geschichten am besten merken, wenn sie diese miteinander verknüpfen. Wie können wir sie wirksam dabei unterstützen, inhaltliche Zusammenhänge zu erkennen? 

In der Veranstaltung werden Ideen vorgestellt und reflektiert, um im Unterricht „rote Fäden“ offenzulegen, Jesus - Geschichten produktiv zu verknüpfen, sie mit inhaltlichen Nachbarn zu versehen und einen Kontext zu entwickeln.

• Hatte Lukas einen roten Faden? Welche Geschichten waren ihm wichtig? Warum?
• Geschichten, die Jesus als Mensch zeigen – Geschichten, die ihn als Sohn Gottes zeigen
• Ein Freund erzählt von Jesus – Petrusgeschichten
• Frauen begegnen Jesus
• Osterspirale oder „Leben – Jesu – Spirale
• Wie hast du das erlebt? – Begegnungen mit dem Auferstandenen

Unsere Gesellschaft ist religiös vielfältig und damit wächst auch die Bedeutung des interreligiösen Lernens im schulischen Religionsunterricht. 

Wie im Christentum gibt es auch zahlreiche Glaubens- und Organisationsformen im Islam, von Ditib, Milli Görüs, VIKZ über die Gülenbewegung, zu Ahmadiyya, Alewiten, Alawiten und den Grauen Wölfen. Diese Pluralität ist auch ein Grund dafür, dass es keinen einheitlichen Islamischen Religionsunterricht an den Schulen gibt.

Diese Fortbildung vermittelt Grundlagenwissen zu den Strömungen im Islam, die wichtig sind, um interreligiöse Lernsettings zu schaffen. 

Es werden praktische Erfahrungen vorgestellt, wie im Unterricht bzw. an Schulen der Dialog intern verbessert, Vorurteile abgebaut und gegenseitiges Vertrauen, trotz unterschiedlicher religiös-ethischer Haltungen, wachsen kann.

Digitale Tools eröffnen neue Möglichkeiten für die Unterrichtsgestaltung – von interaktiven Chatbots über automatisch generierte Arbeitsblätter bis hin zu kreativen Aufgabenstellungen, die Lernende aktiv einbeziehen. In diesem Workshop lernen Lehrkräfte praxisnah, wie sie mit den Plattformen fobizz und AIS.Chat eigene Materialien entwickeln und direkt im Unterricht einsetzen können.

Kinder und Jugendliche stellen Fragen an das Leben. Sie erleben gelingendes Leben, machen aber auch bereits Erfahrungen mit dem Scheitern, mit Ängsten, Sorgen und Krisen. Sie wollen ihrer Freude Ausdruck geben und suchen nach Angeboten der Stärkung und Ermutigung - Prayerspaces geben Raum dazu.

Ein Prayerspace ist meistens ein Klassenzimmer, welches für einige Tage oder eine Woche in einen Raum aus kreativen Aktivitäten und Stationen umgewandelt wird. Hier werden die Schülerinnen und Schüler zur persönlichen Reflexion über Themen wie Vergebung, Ungerechtigkeit, Dankbarkeit, große Lebensfragen, Identität und Stille inspiriert. „Das Ganze ist nicht abhängig von der Religion; jeder kann sich über diese Stationen Gedanken machen.“ (Schülerin).

In unserer Fortbildung lernen Sie Prayerspaces kennen und erfahren, wie Sie selbst einen Gebetsraum für einen bestimmten Zeitraum an Ihrer Schule anbieten können. Die Referentin wird Ihnen Konzept, Ziel und Gewinn einer solchen Aktion im Schulalltag aufzeigen.